杭科院党委理论学习中心组 举行《习近平谈治国理政》第四卷、《干在实处 勇立潮头——习近平浙江足迹》、《数字化改革概论》专题学习会

发布时间:2022-09-07浏览次数:0

91日,杭科院党委理论学习中心组举行《习近平谈治国理政》第四卷、《干在实处 勇立潮头——习近平浙江足迹》、《数字化改革概论》专题学习会。市教育局巡听旁听工作组组长王秀清出席会议,校党委书记谢列卫主持会议并讲话,全体党政班子成员参加学习。市教育局巡听旁听工作组成员袁俊、骆萌列席会议。

王秀清表示杭科院党委理论学习中心组的交流发言非常精彩,体现了学习的高度、深度和精准度,站位很高。她对学校的相关工作提出了三点建议:一是要加强组织领导,充分认识党委理论学习中心组学习的重要性,是一项严肃政治生活的重要制度。要进一步明确党委的主体责任,明确党委书记是第一责任人,要持续加强党委领导下的政治理论学习制度与体系建设。二是要把握学习的重点,要原原本本读原文、悟原理,推进全面深入学习习近平总书记重要理论、重要指示和党的重大决策。三是要创新学习的形式,要结合本单位在改革发展实践中的做法,做到学而用、学而行,实现理论学习与具体工作实践相结合。

谢列卫指出,《习近平谈治国理政》第四卷记录了两年多习近平总书记的系列重要讲话,我们要结合新时代中国社会面临的种种问题和挑战,学习理解该书的深刻内涵,重点做到理论学习与“六个方面的把握”相结合:把握理解近十年来中国社会改革深刻变革、理解“两个确立”深刻内涵相结合;与把握马克思主义中国化、时代化的历史进程相结合;与把握党和国家面临的重要时代变化相结合;与把握中华民族伟大复兴的历史进程中国现代化进程相结合;与把握中国共产党自身革命重要意义相结合;与把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论相结合,努力做到学有所长,学有所用。

在谈到干在实处 勇立潮头——习近平浙江足迹》这本书的学习时,谢列卫提出该书回答了浙江为什么是“三个地”的重要问题,以生动故事详实史料揭示了习近平总书记在浙江工作期间的工作事迹,通过学习习近平总书记在浙江期间的工作方法和科学思维,学校干部和党员群众可以从中汲取丰富的工作方略和思维方法,推进学校教学科研、服务乡村振兴、平安校园、文化校园建设等各项工作迈上新台阶。

谢列卫认为《数字化改革概论》对高校工作具有非常直接和具体的指导意义,通过学习书中的系统思维,有利于避免“炒冷饭”的思路,推动攻克数字化改革工作中的难点、堵点,对校园各项工作进行制度重塑和流程重组,大力提升数字化治理能力,全面实现“校园智治”目标

校长温正胞表示,习近平谈治国理政》第四卷等书目思想博大,自成体系,常学常新,“我们要从书本中汲取办学的力量,推动事业的发展。”要坚决按照总书记的要求,以学生为中心办学,让职业院校的每个学生都有人生出彩的机会。通过学习《数字化改革概论》一书,要继续坚持学校数字化改革的目标和方案,重点围绕教学、科研、人事等系统进行迭代升级、多跨协同,利用好世界杯买球和大江东新制造培训学院等资源,推进学校数字化改革工作有新进展和新突破。

根据学习安排,党委委员、副校长袁俊、赵悦林和党委委员、纪委书记王鹏宇作中心发言。袁俊表示,《数字化改革概论》系统梳理浙江数字化改革理论创新、制度创新和实践创新取得的阶段性成果,对我们在新形势下纵深推进数字化改革、发挥先行探路作用具有很强的指导意义,是纵深推进数字化改革工作的指南

赵悦林表示,习近平谈治国理政》第四卷极大拓展了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系,系统回答了当今中国发展面临的三大时代命题,充分体现了“两个结合”理论创新,为我们当下工作面临的问题找到答案,获得了密码

王鹏宇表示,干在实处 勇立潮头——习近平浙江足迹》充分反映出了习近平总书记始终坚持“人民至上”的群众路线工作真抓实干一抓到底久久为功的革命韧劲我们要深入学习,把干在实处勇立潮头的精神落实在实际工作的方方面面。

党委理论学习中心组其他成员在会上也做了交流发言。


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